Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Ойховский детский сад "Колокольчик".

Конспект НОД по экспериментальной деятельности 
"Свойства песка" 
в средней группе.

            Выполнила : воспитатель первой                                      категории Пикулёва О.Е.

п.Ойха
2018г.

Свойства песка.
Цель:
1. Помочь детям лучше узнать окружающий его мир неживой природы;
2. Создать благоприятные условия для сенсорного восприятия, совершенствование таких жизненно важных психических процессов, как ощущения, являющихся первыми ступенями в познании окружающего мира.
3. Через игры и опыты научить детей определять физические свойства песка.
4. Научить детей делать самостоятельные умозаключения по результатам обследования.
5. Воспитывать нравственные и духовные качества ребёнка во время его общения с природой.
6. Развивать чувство юмора.
Ход занятия:
Дети входят в группу и приветствуют гостей: 
"Встанем рядышком по кругу
Скажем "Здравствуйте " друг другу
Нам здороваться не лень:
Всем  "Привет!" и "Добрый день"
Если каждый улыбнётся-
Утро доброе начнётся!
-Доброе утро!
Вос-ль: Ребята, скажите мне , какое сейчас время года? (Ответы детей). А кто мне ответит, какое время года наступит после весны? (Ответы детей).
Под музыку входит "Лето".
Лето: Добрый день, мои маленькие друзья! Конечно же я скоро приду к вам, сразу же после весны! Скажите мне, чем вы любите заниматься летом? (Ответы детей). Я вам принесла подарок. Отгадайте, что у меня находится в руках? Да, это не простая шкатулка, она особенная! Здесь находится важнейшая деталь хорошего отдыха! Давайте заглянем внутрь и увидим что же там лежит! Конечно же это песок! Хотите , я его вам подарю?
Вос-ль: Спасибо, Лето! Ребята, давайте сядем с вами за столы. У меня есть предложение поиграть с вами в игру на внимание по "Технике безопасности". "Как не нужно делать!": 
"Будем мы песком бросаться,
Весело кричать, смеяться!"
                                   "Песок мы будем рассыпать,
                                     Глаза, подряд всем, засыпать!"
"Будем мы песок, как конфету, толкать в рот!"
А теперь, возьмите лупы и посмотрите в тарелочки. Что вы видете? (Ответы детей: маленькие камешки). Эти маленькие камешки ещё называют песчинки. Какого цвета песок? Одинаковый цвет песка или разный? Положите лупы.
Опыт 1.Возьмите песок пальцами, как соль, и высыпьте его снова в тарелку. Теперь возьмите песок в горсть, зажмите его в кулак и понемногу высыпайте обратно в тарелку. Обратите внимание, какой он сыпучий! В руке у нас ничего не осталось! Какой песок?  (Сухой!)
Опыт 2. Выровняйте песок на тарелке ровным слоем. Давайте оставим следы на песке (Змейка ползёт, ммедведь оставил свой след, лиса прошла, заяц прыгал). Остаются следы на песке?
Опыт 3. Попробуйте что-нибудь слепить из песка. Возьмите в руку песок и сожмите его с силой. Теперь разожмите руку. Образовался комочек? Возьмите фигурную форму и ложки. Насыпьте в формочку песок, уплотните его. Уберите форму. Держит сухой песок форму? (Ответы детей).
Вос-ль: Дети, что нужно сделать, чтобы песок держал форму, что бы из него можно было что-то слепить? (Ответы детей: добавить воду).
Опыт 4. Дети добавляют немного воды в песок во вторую тарелку.Что произошло с водой? Что мы наблюдаем? Какого цвета стал песок? (Меняет цвет, стал темнее). Давайте попробуем при помощи формочек сделать фигурки из песка. Насыпаем в формочку песок, уплотняем его, убираем формочку. Что мы наблюдаем? Сохранилась форма? Почему песок держит форму?  (Ответы детей). Правильно, потому что песок влажный, мокрый. 
Вос-ль: Давайте , дети, немного дадим нашим рукам отдохнуть и сделаем пальчиковую гимнастику.
"Вот мы тесто замесили, (Сгибаем , разгибаем пальцы)
Мяли, мяли, посолили. (Делаем движения как -будто солим)
Порубили на куски (Машем ребром левой руки, как будто рубим ножом)
И слепили пирожки. (Имитируем лепку пирожка)
Что за вкусный пирожок! (Показываем "пирожок")
Угощайся, мой дружок! (Обращаемся к ребёнку сидящему рядом).
Рефлексия: из мокрого песка можно слепить какие- либо формы, а из сухого песка формы не вылепишь, они рассыпаются.
Вос-ль: Выйдем , ребята из-за стола и я вам предлагаю посетить небольшую фотовыставку. Я хочу вам показать, какие фигуры  мастера вылепляют из песка. (Просмотр фотографий). Понравилось вам? А теперь я прошу вас пройти в наш кинотеатр и посмотреть песочную сказку. (Просмотр фильма "Песочная сказка") . 
Лето: Ах, я тоже хочу такие рисунки, только кто мне их нарисует? 
Вос-ль: Понравилось вам, дети, такое рисование? Я предлагаю вам тоже порисовать песком, но немного по другому. Мы с вами будем наносить клей на рисунок и засыпать его песком. Немного прижимаем песок к бумаге. теперь стряхиваем песок обратно в тарелку. Лето, посмотри, какие у нас получились замечательные рисунки! 
Лето: Какие великолепные работы получились у авс! За это, я открою вам тайну, где можно найти клад! Здесь, в этом сосуде, вы и найдёте для себя клад! ( В сосуде с песком дети находят сладкий сюрприз).